“Redundancia, conjetura y diferencia”

IESO PRINCESA GALIANA

Un proyecto educativo basado en la cooperación e integrado en la realidad del entorno, tendrá su base en la comunicación y la socialización. A partir de estos dos elementos obtienen la energía para moverlo, que lo haga estar vivo y en continuo cambio. El principal objetivo es que el alumno pase a la acción, se sienta importante y en muchos momentos del proceso trabaje en equilibrio de condiciones con el profesorado. Están convencidos de que, a partir de este equilibrio, acercarán al profesor a su tarea y al alumno a la Escuela.

"La receta mágica de la innovación"

Urkide

El colegio Urkide, gestionado por una cooperativa de trabajo asociado, es fruto de un proyecto que aúna las expectativas de padres, alumnos y profesores. Quiere ser “un centro comprometido con los retos del futuro”, como recoge en su Misión y para ello basa su gestión en la atención al alumno y su familia, la mejora continua, y en el desarrollo competencial de sus docentes. En 2005 realizó una autoevaluación focalizada en innovación y ello les permitió iniciar un proceso para desarrollar en el centro una cultura de innovación: describir su propio concepto de innovación, comprender su importancia en el contexto escolar, involucrarse en proyectos innovadores y llegar a construir, en 2007, un centro de innovación en el propio colegio.
Concibe la innovación como el “cambio significativo, novedoso y útil”. No persiguen cambios universales y sí claramente orientados a los que los disfrutarán. Para conseguirlo han articulado en el proceso a las tres estructuras del proyecto: Equipo de Innovación del Colegio para la ideación, la Fundación para facilitar su traducción en proyectos, y el Centro de Innovación que los ofrece a la Comunidad Educativa